– إذا كان هناك طفل واحد على الأقل في الملعب، لم يكن كرزيتش قادرًا على الدخول. كان يستلقي ويصرخ”، تقول والدة كرزيتش البالغ من العمر 8 سنوات، والذي يعاني من التوحد. بعد بضع سنوات، اكتشفت طريقة سمحت لها بالتواصل الحقيقي مع طفلها. – عندما يسمع الشخص بتشخيص التوحد، يبدأ في البحث بعصبية عن المعلومات. ويتضح أن المشكلة أكبر مما يُشتبه به. لا يستطيع الطفل في كثير من الأحيان الذهاب إلى روضة الأطفال ويضطر أحد الوالدين إلى التخلي عن العمل. لم أكن أدرك ذلك في ذلك الوقت، ولكنني أعلم اليوم أن مثل هذا الوالد يحتاج أيضًا إلى دعم نفسي. أتذكر أن الشيء الوحيد الذي كنت قادرة على القيام به هو الاستلقاء في السرير مع ابني”، تتذكر كاتارزينا Śledziewska، والدة كرزيسيك.
الأعراض الأولى للتوحد
– التوحد عبارة عن حقيبة كبيرة، وهي عبارة عن طيف من الاضطرابات التي تشمل حالات ذات أعراض خفيفة إلى أكثرها عمقاً وشدة. يتم تشخيص المرض لدى الأطفال المعاقين ذهنيًا ولدى الأطفال ذوي المهارات الأكاديمية المتطورة للغاية، كما تقول ماريا دبروسكا-جودرال، طبيبة التوحد.
تظهر الأعراض الأولى للتوحد في وقت مبكر جدًا، وغالبًا ما تظهر الأعراض الأولى للت وحد في سن مبكرة جدًا، وغالبًا ما تكون في سن مبكرة جدًا عند الرضع الذين يبلغون عدة أشهر، ولكنها تظهر بشكل أكبر قبل سن الثالثة. – حتى سن الثانية من العمر، لم أرَ شيئًا مريبًا في نمو طفلي، فقد حيرتني بعض المهارات وأعطتني انطباعًا بأنه ينمو ليصبح عبقريًا صغيرًا منغلقًا إلى حد ما. ثم ظهرت بعض السلوكيات المقلقة وعدم الاستجابة حتى للأوامر البسيطة أو لاسمه. عندما كان كرزيتش في الثالثة من عمره ذهبنا إلى نزهة في بولا موكوتوفسكي. ووزعت البالونات التي كان الأطفال يلكمونها من أجل المرح محدثين ضجيجًا رهيبًا. يبدو أن كرزيتش لم يسمع أي شيء. لم يدير رأسه، وهو ما نفعله عادة كرد فعل. ثم ساءت حالته أكثر فأكثر. بدأ يصاب بحالة هستيرية في وجود أشخاص آخرين، حتى أشقائه. أعدنا ترتيب الشقة بحيث يكون له غرفته الخاصة، حيث لا يمكن لأشقائه الدخول إليها – تتذكر والدة كرزيسيك.
سلوك التوحد
يؤدي التوحد إلى ضعف العلاقات الاجتماعية. فالأطفال المصابون بالتوحد لا يتواصلون بالعينين مع الآخرين في كثير من الأحيان على سبيل المثال، أو يكون التواصل موجزاً جداً. يفضل الطفل المريض قضاء الوقت بمفرده. – في بعض الأحيان كان لدي انطباع بأنه لا يراني أو يسمعني. كنت أبتسم له وأقول له شيئًا ولا يتفاعل معي على الإطلاق”. – كنت أستطيع أن أغسله وألبسه وأطعمه لكنني لم أكن أستطيع اللعب معه. لم يكن ليلتقط الكرة المرمية أو يرميها بعيدًا”. يعاني الأطفال المصابون بالتوحد أيضاً من صعوبة في الامتثال للقواعد الاجتماعية بسبب عدم فهمهم لها. فالكثير منهم لا يطيعون التعليمات. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما تحدث اضطرابات سلوكية – إذا وُضع الطفل في موقف جديد وغير مؤكد بالنسبة له، فقد تكون ردة فعله تخطيطية، على سبيل المثال قد يرغب في الهرب، أو قد يصاب بنوبة غضب، أو قد يردد عبارات معينة مثل هذا غباء، أو قد يبدأ في القيام بحركات متكررة أو الغمز واللمز أو التحدث مع نفسه وما إلى ذلك. بعض الأطفال يرفضون التحدي عن طريق الاستلقاء مثلاً أو بعض أشكال المقاومة الأخرى، بما في ذلك ضرب الشخص الآخر. يقول الدكتور جودرال، إن تنوع السلوكيات كبير جدًا. – أتذكر أنه إذا كان هناك طفل واحد على الأقل في الملعب، لم يكن كرزيتش قادرًا على الدخول. كان يستلقي ويصرخ”، تتذكر كاتارزينا. وتروي أن الذهاب إلى متجر أو أي مكان عام آخر كان يتسبب في نوبة من الهستيريا التي لا يستطيع أحد التعامل معها. في مثل هذه الحالة، يشعر الوالد بالعجز وعدم الكفاءة. وبالتالي، فإنه يتوقف عن زيارة الأقارب والأصدقاء ويركز على البقاء على قيد الحياة دون شجار لبقية اليوم. – وبهذه الطريقة، يُحرم الطفل من بعض التجارب التي تشترط النمو. الأمر يشبه الرغبة في التعرف على المدينة من خلال السير على نفس الطريق كل يوم”. وغالبًا ما يتميز الأطفال المصابون بالتوحد أيضًا بنقص العفوية أو الابتكار في اللعب، فهم لا يقترحون أنشطة أو يبتكرون ألعابًا. – الأطفال المصابون بالتوحد لا يلعبون غالباً بالألعاب. فهم يدورون في دوائر، ويهزّون ويصفّون ألعابهم وهذا هو تسليتهم. كما أنهم غير قادرين على اللعب بشكل رمزي، مثل استخدام دمية دب في لعبة ويني ذا بوه، كما توضح كاثرين.
علاج التوحد
– لا يوجد “معيار ذهبي” في علاج التوحد، تمامًا كما لا توجد طريقة عمل مثالية واحدة، كما تقول ماريا جودرال. يعتمد الكثير على مستوى أداء الطفل وتوقعات الوالدين وقدراتهم. أفضل طريقة معروفة وموصوفة هي طريقة تحليل السلوك التطبيقي، والمعروفة أيضًا باسم السلوكية. – وهي أداة فعالة للغاية لتعليم العديد من المهارات الضرورية. ويوضح الطبيب أنه يتم اكتساب الكفاءة لدى الطفل من خلال التدريب باستخدام نظام المكافآت وأحياناً العقوبات. ومع ذلك، فإن لهذه الطريقة بعض العيوب. – بعد العمل بها لبضع سنوات، أدركت أنها لا تمس جوهر التوحد، أي مشكلة المهارات الاجتماعية. وتذكر كاثرين: “كان لدي انطباع بأن هذا العلاج يجعل ابني روبوتًا”. تؤدي التقنيات السلوكية إلى تعلم العادات والطرق المناسبة للتصرف بشكل غير مباشر. ويحرز الطفل تقدماً في التعليم، ويتعلم كيف يكون مستقلاً ويمر بتدريبات النظافة. ومع ذلك، من المستحيل تعليم الطفل من خلال الأساليب السلوكية أن يتعلم ما يراه وما يشعر به. فالاتصال البصري ذاته الذي يتم تعليمه باستخدام الإجراءات السلوكية “غير طبيعي”. – فما بالك إذا كان كريستوفر يتعلم التعرف على الحيوانات والنباتات وما إلى ذلك، عندما استمر في عدم الاهتمام عندما أريته الحيوانات المختلفة في حديقة الحيوان. لم يكن مهتمًا بي أو بما كنت أقوله”. – كما أنني لم أستطع أن أتصالح مع دوري كأم الذي تحوّل إلى معالجة وسائقة ومغذية ونائمة. كان لدي شعور بأنني لم أكن أعطيه أي شيء من نفسي كأم. كنت في الجوار، ولكن ليس في حياته. لم أكن أربيه، بل كنت أنظم العلاج النفسي. كنت أشعر بالانزعاج عندما تقترب العطلات، لأن ذلك يعني أنه لن تكون هناك أنشطة لكريستوفر. وبالمثل، لم أكن أحب أيام الأحد. كان وقت فراغ كرزيس هذا وقتًا ضائعًا بالنسبة لي، لأنه لم يكن يتعلم. وهذا ما جعلني مدمنة على المعالجين والاستشارات ودروس كرزيس وبرامجه”.
آثار علاج التوحد
– لقد تغير الكثير. لم أعد أتذكر ما هو الهجوم العدواني. لدي تواصل مع الطفل. عندما ندخل مكانًا جديدًا، ينظر إلينا ويبحث عن المعلومات. يقول كاسيا: “إنه يريد مساعدتي في المطبخ، ويجرف الثلج معنا”. وتضيف أنه قبل العلاج بالـ RDI، لم يكن كرزيتش “يشارك” معها في أي ألعاب على الإطلاق. – عندما كنت أقترح عليه شيئًا كان يصرخ “لا أريد”. أما الآن فهو مستعد لأي شيء تقريبًا. يمكنني أن أختلق أي شيء أريده ويلعب كرزيتش معي”. – نحن نعيش حياة “طبيعية” إلى حد ما، بقدر ما يكون ذلك ممكنًا مع ثلاثة أطفال. فنحن نقضي الوقت معًا في العطلات في التجول في أوروبا أو التزلج أو على شاطئ البحر. لا توجد مشكلة بالنسبة لنا في زيارة مدينة من القرون الوسطى مع حشود السياح أو الاستمتاع في الحديقة المائية. نذهب مع الأطفال إلى السينما أو الملاعب أو الذهاب في رحلات بالدراجات. يركب كرزيتش الدراجة والتزلج والتزحلق على الجليد. وهو يحاول تعلم لعب التنس. لقد تعلم الكتابة والقراءة والجمع والطرح. وهو في الصف الأول من SP. أنا أدرك أن اضطراب كريستوفر خطير، وعلى الرغم من العمل المكثف، لا يزال أمامنا الكثير لنفعله. بالنسبة لي، أهم شيء بالنسبة لي هو أنني أعرف ما الذي يجب أن أعمل عليه، وأن لدي خطة… – تقول كاسيا.
المصدر
- https://www.medonet.pl/magazyny/autyzm,autyzm—objawy–terapia,artykul,1637851.html
